DiIndonesia sendiri sudah banyak pengrajin yang produk kerajinannya dapat dipasarkan secara nasional maupun internasional. Selama memiliki produk dengan kualitas dan keunikannya sendiri, kesempatan dan peluang masih terbuka lebar. Sebelum memulai bisnis kerajinan Anda sendiri, ada beberapa hal yang patut diperhatikan agar bisnis berjalan

- Syarat produksi kerajinan yang berkualitas memiliki lima unsur utama yaitu kegunaan utility, kenyamanan comfortable, keluwesan flexibility, keamanan safety, dan keindahan aesthetic. Dalam prakteknya, produksi kerajinan kerap mengalami proses produksi atau memperbanyak barang kerajinan untuk memenuhi kebutuhan banyak orang. Proses tersebut membutuhkan teknik dan syarat yang harus dipenuhi agar kerajinan yang dihasilkan tidak mengalami penurunan kualitas. Terdapat dua syarat produksi untuk memperbanyak suatu produk kerajinan, yaitu menentukan bahan material produksi, dan teknik produksi yang digunakan. Hal itu bertujuan dalam memperbanyak barang kerajinan, produk yang dihasilkan tidak berbeda jauh dengan produk proses produksi kerajinan Dikutip dari Modul Pembelajaran SMA Kelas 12 2020 "Prakarya dan Kewirausahaan" terbitan Kemendikbud, berikut ini adalah syarat-syarat proses produksi Menentukan bahan material produksiMenentukan bahan yang digunakan untuk produk kerajinan sangat penting. Pasalnya, dalam karya seni kerajinan, seorang pengrajin harus mampu menghubungkan bentuk dan fungsi sehingga karya yang dihasilkan dapat memenuhi fungsinya, sementara bentuknya tetap indah. Pemilihan bahan dalam pembuatan karya kerajinan sangat terkaitdengan sasaran pasar calon konsumen. Pasalnya, material yang digunakan akan mendukung nilai bentuk, dan kenyamanan benda tersebut terutama dalam menggunakan benda terapan dan juga akan mempengaruhi kualitas dari barang tersebut. Bentuk benda kerajinan selalu bergantung pada sentuhan keindahan estetika. Oleh karena itu dalam membuat barang kerajinan seorang pengrajin harus menguasai unsur-unsur seni rupa seperti garis, bentuk, warna, komposisi, dan Menentukan teknik produksiSelain menentukan bahan yang tepat, proses produksi kerajinan juga membutuhkan tekni produksi. Hal ini untuk menghasilkan sebuah produk yang berkualitas. Teknik yang digunakan akan berpengaruh pada kualitas produk yang dihasilkan. Karenanya, beberapa jenis kerajinan memiliki alat dan keterampilan khusus untuk menghasilkan benda yang sesuai. Untuk itu, teknik produksi kerajinan juga harus disesuaikan dengan bahan, alat dan cara yang digunakan. Dua proses produksi di atas dibutuhkan untuk membuat produk kerajinan yang diproduksi ulang atau dalam proses memperbanyak barang, tetap sesuai dengan tahapan, serta persyaratan produk kerajinan yang produk kerajinan Mengutip buku Modul Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi COVID-19 untuk Jenjang SMP Kelas 8 "Prakarya Aspek Kerajinan", terbitan Kemendikbud 2020, produk kerajinan yang berkualitas, dibuat dengan memperhatikan beberapa tahapan dan persyaratan yang ada. Persyaratan perancangan kerajinan yang harus dimiliki oleh sebuah produk kerajinan meliputi Kegunaan Utility yaitu benda kerajinan harus mengutamakan nilai praktis, yaitu dapat digunakan sesuai dengan fungsi dan kebutuhan. Contoh mangkuk untuk wadah sayur. Kenyamanan Comfortable yaitu benda kerajinan harus menyenangkan dan memberi kenyamanan bagi pemakainya. Contoh cangkir didesain ada pegangannya. Keluwesan Flexibility yaitu benda kerajinan harus memiliki keserasian antara bentuk dan wujud benda dengan nilai gunanya. Contoh sepatu sesuai dengan anatomi dan ukuran kaki. Keamanan Safety yaitu benda kerajinan tidak boleh membahayakan pemakainya. Contoh piring dari serat kelapa harus mempertimbangkan komposisi zat pelapis/pewarna yang dipakai agar tidak berbahaya jika digunakan sebagai wadah makanan. Keindahan Aesthetic yaitu benda yang indah mempunyai daya tarik lebih dibanding benda yang biasa-biasa saja. Keindahan sebuah benda dapat dilihat dari beberapa hal, di antaranya dari bentuk, hiasan atau ornamen, dan bahan bakunya. Baca juga Mengenal Teknik Sambung, Potong, & Lipat dalam Pembuatan Kerajinan Apa Saja Teknik Pembuatan Kerajinan Serat Alam dan Cara Mengolahnya - Pendidikan Kontributor Permadi SuntamaPenulis Permadi SuntamaEditor Nur Hidayah Perwitasari

SMA/MA/SMK/MAKKELASXIIEDISI REVISI2018Prakarya danKewirausahaanyyHak Cipta © 2018 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-UndangDisklaimer Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman atau melalui email [email protected] diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku Dalam Terbitan KDTIndonesia. Kementerian Pendidikan dan dan Kewirausahaan / Kementerian Pendidikan dan . Edisi Revisi Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018. vi, 298 hlm. ilus. ; 25 cm. Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XIIISBN 978-602-427-153-4 jilid lengkapISBN 978-602-427-158-9 jilid 31. Judul Buku - Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan600Penulis Hendriana Werdhaningsih, Wawat Naswati, Desta Wirnas, Rinrin Kahfi ati Kahdar, Ana, Djoko Adi Widodo, Samsul Hadi, Wahyu Prihatini, Rozmita Dewi, Caecilia Tridjata Suprabanindya, LatifSahubawa, Suci Sri UtamiPenyelia Penerbitan Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Ke-1, 2014 ISBN 978-602-282-764-1Cetakan Ke-2, 2018 Edisi RevisiDisusun dengan huruf Myriad Pro, 11 dan KewirausahaaniiiKata PengantarKreativitas dan keterampilan peserta didik dalam menghasilkan produk kerajinan, produk rekayasa, produk budi daya, maupun produk pengolahan sudah dilatihkan melalui Mata Pelajaran Prakarya sejak di Sekolah Menengah Kelas VII, VIII, dan Kelas IX. Peserta didik telah diperkenalkan pada keragaman teknik untuk menghasilkan produk kerajinan, produk rekayasa, produk budi daya, dan produk pengolahan. Teknik yang dilatihkan dapat dimanfaatkan sesuai dengan potensi dan kearifan lokal yang khas di daerah masing-masing. Peserta didik akan dengan kreatif dan terampil mengembangkan potensi khas daerah. Produk-produk tersebut berpotensi memiliki nilai ekonomi melalui Sekolah Menengah Kelas X, XI, dan XII, pembelajaran Prakarya disinergikan dengan kompetensi Kewirausahaan, yaitu dalam Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan. Kewirausahaan merupakan kemampuan yang sangat penting dimiliki untuk dapat berperan di masa depan. Kewirausahaan meliputi pengolahan jiwa, semangat, pengetahuan, potensi kreatif, dan keterampilan. Materi pembelajaran Prakarya pada Kerajinan, Rekayasa, Budi Daya, maupun Pengolahan dikaitkan dengan konteks Kewirausahaan. Pada Kelas X, peserta didik telah mulai dikenalkan kepada konsep wirausaha dan sikap dasar seorang wirausahawan. Pengetahuan tentang wirausaha, seperti dasar-dasar berwirausaha menjadi materi pembelajaran pada Kelas XI. Pada Kelas XII, peserta didik akan menjalankan proses pembelajaran yang lebih ditekankan kepada simulasi berwirausaha dengan memanfaatkan keterampilan, melihat peluang pasar, berpikir kreatif, merancang, memproduksi, mengemas, dan memasarkan dengan orientasi pasar yang lebih luas. Kegiatan pembelajaran juga menekankan kepada kemampuan bekerja di dalam kelompok, sehingga peserta didik memiliki keterampilan untuk bekerja sama. Pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XII melatih sikap, memberikan pengetahuan, dan mengasah keterampilan peserta didik untuk siap menjalankan wirausaha sesuai bidang prakarya yang diminati, serta sesuai dengan potensi khas daerah ini membimbing peserta didik untuk melakukan kegiatan secara bertahap, sesuai tahapan yang dilakukan untuk memulai suatu usaha. Pada setiap Bab, diawali dengan pengetahuan tentang konteks dari bidang prakarya; kerajinan, rekayasa, budi daya, dan pengolahan. Proses pembelajaran selanjutnya terdiri atas kegiatan yang merupakan tahapan hingga pada tahap akhir, yaitu kegiatan simulasi wirausaha. Peserta didik dapat secara aktif memperkaya pengetahuan dengan mencari data dan informasi dari berbagai sumber lain di luar buku ini. Peserta didik juga dapat mengembangkan ide sesuai dengan ciri khas dan potensi daerahnya agar kegiatan yang dilakukan dalam proses pembelajaran menjadi nyata dan sesuai dengan peluang dan kebutuhan yang PenulisivKelas XII SMA/SMK/MA/MAK Daftar IsiKata Pengantar ........................................................................................................................ iiiDaftar Isi ..................................................................................................................................... viKerajinan .................................................................................................................................. 1Peta Materi ................................................................................................................................ 2Tujuan Pembelajaran ............................................................................................................ 3Bab I. Wirausaha Produk Kerajinan untuk Pasar Lokal....................................... 3A. Perencanaan Usaha Kerajinan untuk Pasar Lokal ..................................... 8B. Perancangan dan Produksi Kerajinan untuk Pasar Lokal ........................ 15C. Penghitungan Harga Jual Produk Kerajinan untuk Pasar Lokal ........... 28D. Media Promosi Produk Kerajinan untuk Pasar Lokal ................................ 31E. Penjualan Sistem Konsinyasi Produk Kerajinan untuk Pasar Lokal ..... 33F. Evaluasi Diri Pembelajaran Wirausaha Produk Kerajinan untuk Pasar Lokal ........................................................................................................................... 36Rekayasa .................................................................................................................................. 39Peta Materi ................................................................................................................................ 40Tujuan Pembelajaran ............................................................................................................ 41Bab II. Wirausaha Rekayasa Jasa Profesi dan Profesionalisme ...................... 41A. Perencanaan Usaha Jasa Profesi dan Profesionalisme ............................ 43B. Produk Jasa Profesi dan Profesionalisme ..................................................... 49C. Penghitungan Harga Jual Produk Jasa .......................................................... 75D. Media Promosi Produk Jasa Profesi dan Profesionalisme ...................... 76E. Penjualan Produk Jasa dengan Sistem Konsinyasi ................................... 78 F. Evaluasi Kegiatan Usaha Jasa Profesi dan Profesionalisme .................... 80Budi Daya ................................................................................................................................. 85Peta Materi ................................................................................................................................ 86Tujuan Pembelajaran ............................................................................................................ 87Bab III. Wirausaha Produk Budi Daya Unggas Petelur ........................................ 87A. Perencanaan Usaha Budi Daya Unggas Petelur ........................................ 90B. Perancangan dan Kegiatan Budi Daya Unggas Petelur .......................... 98C. Penghitungan Harga Jual Produk Budi Daya Unggas Petelur .............. 109D. Media Promosi Produk Hasil Budi Daya Unggas Petelur ........................ 112E. Penjualan Sistem Konsinyasi Produk Budi Daya Unggas Petelur ........ 113F. Evaluasi Diri Pembelajaran Wirausaha Budi Daya Unggas Petelur ...... 115Prakarya dan KewirausahaanvPengolahan ............................................................................................................................. 119Peta Materi ................................................................................................................................ 120Tujuan Pembelajaran ............................................................................................................ 121Bab IV. Wirausaha Pengolahan Makanan Khas Daerah yang Dimodifi kasi ........................................................................................................................... 121A. Perencanaan Usaha Makanan Khas Daerah yang Dimodifi kasi ............ 122B. Sistem Pengolahan Makanan Khas Daerah yang Dimodifi kasi ............. 126C. Penghitungan Harga Jual Makanan Khas Daerah yang Dimodifi kasi 133D. Penentuan Media Promosi Makanan Khas Daerah yang Dimodifi kasi ..... 142E. Analisis Sistem Konsinyasi yang Dimodifi kasi ............................................. 144Kerajinan .................................................................................................................................. 147Peta Materi ................................................................................................................................ 148Tujuan Pembelajaran ............................................................................................................. 149Bab V. Wirausaha Produk Kerajinan untuk Pasar Global ................................... 149A. Perencanaan Usaha Kerajinan untuk Pasar Global .................................. 152B. Perancangan dan Produksi Kerajinan untuk Pasar Global ..................... 158C. Penghitungan Harga Jual Produk Kerajinan untuk Pasar Global ........ 171D. Media Promosi Produk Kerajinan untuk Pasar Global ............................. 174E. Penjualan Produk Kerajinan untuk Pasar Global secara Langsung dan Online ................................................................................................................ 174F. Evaluasi Diri Pembelajaran Wirausaha Produk Kerajinan Untuk Pasar Global.......................................................................................................................... 176Rekayasa .................................................................................................................................. 179Peta Materi ................................................................................................................................ 180Tujuan Pembelajaran ............................................................................................................ 181Bab VI. Wirausaha Produk Peralatan Teknologi Terapan ................................... 181A. Perencanaan Usaha Produk Peralatan Teknologi Terapan ..................... 183B. Produksi Peralatan Teknologi Terapan ......................................................... 186C. Penghitungan Harga Jual Produk Peralatan Teknologi Terapan ........ 203D. Media Promosi Produk Peralatan Teknologi Terapan .............................. 205E. Penjualan Produk dengan Sistem Konsinyasi ............................................ 206F. Evaluasi Kegiatan Usaha Produk Peralatan Teknologi Terapan ............. 207viKelas XII SMA/SMK/MA/MAK Budi Daya ................................................................................................................................. 213Peta Materi ................................................................................................................................ 214Tujuan Pembelajaran ............................................................................................................ 215Bab VII. Wirausaha Budi Daya Unggas Pedaging ................................................. 215A. Perencanaan Usaha Budi Daya Unggas Pedaging ................................... 217B. Perancangan dan Kegiatan Budi Daya Unggas Pedaging ..................... 222C. Penghitungan Harga Jual Produk Budi Daya Unggas Pedaging ......... 244D. Media Promosi Produk Hasil Budi Daya Unggas Pedaging ................... 249E. Penjualan Produk Budi Daya Unggas Pedaging secara Langsung dan Online ................................................................................................................ 250F. Evaluasi Diri Pembelajaran Wirausaha Budi Daya Unggas Pedaging .. 251Pengolahan ............................................................................................................................. 255Peta Materi ................................................................................................................................ 256Tujuan Pembelajaran ............................................................................................................ 257Bab VIII. Wirausaha Pengolahan Makanan Fungsional ...................................... 257A. Perencanaan Usaha Pengolahan Makanan Fungsional .......................... 259B. Sistem Pengolahan Makanan Fungsional .................................................... 264C. Penghitungan Harga Jual Makanan Fungsional ........................................ 269D. Penentuan Media Promosi Makanan Fungsional....................................... 277E. Pemasaran Produk Sistem Konsinyasi untuk Makanan Fungsional ... 279Daftar Pustaka ....................................................................................................................... 281Glosarium .................................................................................................................... 283Profi l Penulis ............................................................................................................................. 285Profi l Penelaah ......................................................................................................................... 289Profi l Editor ............................................................................................................................... 298Prakarya dan Kewirausahaan1KERAJINAN2Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK Wirausaha Produk Kerajinan untuk Pasar LokalPerencanaan Usaha Kerajinanuntuk Pasar LokalABPerancangan dan Produksi Kerajinanuntuk Pasar LokalCPenghitungan Harga Jual ProdukKerajinan untuk Pasar LokalDMedia Promosi Produk Kerajinanuntuk Pasar LokalEPenjualan Sistem KonsinyasiProduk Kerajinan untuk Pasar LokalPeta MateriPrakarya dan Kewirausahaan3BAB IWirausaha Produk Kerajinan untuk Pasar LokalSetelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu• Menghayati bahwa akal pikiran dan kemampuan manusia dalam berpikir kreatif untuk membuat produk kerajinan serta keberhasilan wirausaha adalah anugerah Tuhan.• Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri serta sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam membuat karya kerajinan untuk pasar lokal guna membangun semangat usaha.• Mendesain dan membuat produk serta pengemasan karya kerajinan untuk pasar lokal berdasarkan identifi kasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya.• Mempresentasikan, mempromosikan dengan pemilihan media yang tepat, dan menjual karya produk kerajinan untuk pasar lokal dengan perilaku jujur dan percaya diri melalui penjualan konsinyasi.• Menyajikan wirausaha kerajinan untuk pasar lokal berdasarkan analisis pengelolaan sumber daya yang ada di lingkungan Pembelajaran4Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK Hukum ekonomi dasar menjelaskan bahwa terdapat hubungan antara ketersediaan barang di pasar supply dengan permintaan pembeli demand. Titik temu antara permintaan dan pengadaan adalah penetapan harga jual produk. Ketersediaan barang yang melebihi permintaan pembeli akan menurunkan harga barang. Sebaliknya, ketersediaan barang yang lebih rendah daripada permintaan pembeli, dapat menyebabkan harga barang menjadi tinggi. Produk kerajinan memanfatkan keterampilan tangan. Proses pengerjaan produk kerajinan membutuhkan waktu yang lama. Industri kerajinan hanya dapat menghasilkan jumlah barang yang terbatas dalam rentang waktu tertentu. Berbeda dengan industri manufaktur yang mampu menghasilkan produk dalam jumlah besar dalam waktu yang singkat. Hal tersebut memberikan peluang produk kerajinan dengan keunikannya untuk memasuki pasar sebagai produk dengan jumlah terbatas atau limited edition/limited product. Produk yang unik dengan jumlah terbatas dapat memiliki harga jual yang tinggi. Peluang kerajinan untuk menjadi produk dengan harga yang tinggi, harus dipastikan dengan melakukan riset pasar terhadap minat dan selera pembeli. Hasil riset pasar akan mendasari proses perancangan produk kerajinan yang inovatif. Rancangan produk terwujud melalui kegiatan wirausaha dengan didukung oleh ketersediaan sumber daya manusia, material, peralatan, cara kerja, pasar, dan pendanaan. Sumber daya yang dikelola dalam sebuah wirausaha dikenal pula dengan sebutan 6M, yakni Man manusia, Money uang, Material bahan, Machine peralatan, Method cara kerja, dan Market pasar. Prakarya dan Kewirausahaan5Man manusia atau SDM Sumber Daya Manusia, saat ini biasa disebut dengan istilah Man Power tenaga manusia atau Mind Power daya pikir, adalah personel atau orang-orang yang terlibat dalam wirausaha tersebut. Salah satu faktor keberhasilan wirausaha adalah keberhasilan mengelola sumber daya manusia yang terlibat dalam setiap proses yang terjadi dalam usaha. Pengelolaan sumber daya manusia juga termasuk pengelolaan ide-ide inovatif yang dapat bermanfaat, baik untuk perkembangan produk dan maupun usaha secara umum. Money dapat dipahami sebagai dana yang menjadi modal usaha, perputaran uang melalui pengeluaran dan pemasukan yang terjadi dalam usaha tersebut. Kemampuan pengelolaan uang termasuk kemampuan mengelola keuntungan yang diperoleh untuk pengembangan usaha agar menjadi lebih besar. Materialbahan, machine peralatan, dan method cara kerja, adalah bahan yang digunakan, cara produksi, dan peralatan yang digunakan untuk memproduksi barang. Kemampuan wirausahawan dalam mengelola produksi yang efektif dan efi sien dapat menghasilkan keuntungan wirausaha yang lebih adalah pasar sasaran dari produk yang dihasilkan oleh suatu usaha. Pengetahuan tentang pasar sasaran menjadi salah satu kunci penting untuk keberhasilkan suatu usaha. Wirausaha dikembangkan berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pasar, sehingga peluang produk diserap pasar akan lebih besar. Riset tentang pasar bertujuan pula untuk mengenali pesaing yang ada di pasar tersebut. Posisi suatu usaha terhadap pesaingnya harus diketahui oleh wirausahawan agar dapat memenangkan persaingan. Persaingan yang terjadi dapat mempengaruhi rancangan produk yang akan dibuat serta keputusan penetapan harga jual pelaksanaan wirausaha, diawali dengan penataan sumber daya manusia yang akan menjadi penggerak kegiatan wirausaha. Dahulu digunakan istilah tenaga manusia atau man power. Namun, saat ini sumber daya manusia lebih dikenal dengan mind power atau daya pikir. Pemikiran manusia lebih berharga daripada tenaga fi sik. Sebagian kegiatan sudah dapat digantikan dengan mesin dan robot. Namun, pemikiran kreatif dan inovatif hanya bersumber dari manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan. Pemikiran kreatif dan inovatif menjadi penggerak dari perekonomian saat ini. Dunia telah melewati empat gelombang peradaban ekonomi. Pada gelombang pertama ekonomi, pertanian menjadi penggerak ekonomi yang utama. Gelombang tersebut dikenal dengan Gelombang Ekonomi Pertanian. Revolusi industri dan perkembangan permesinan membawa babak baru bagi perekonomian. Industri manufaktur bermunculan dan menghasilkan produk secara massal. Produk dari industri massal menjadi Tahun 2013 subsektor kerajinan berkontribusi sebesar Rp 92,6 triliunpada Pendapatan Domesik Bruto Indonesia dan membuka 1 juta lapangan usaha yang sebagian besar merupakan usaha mikro, kecil, dan Kementerian Perdagangan, 20146Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK motor penggerak utama ekonomi. Gelombang ini disebut sebagai Gelombang Ekonomi Industri. Gelombang berikutnya muncul sebagai akibat dari inovasi di bidang teknologi informasi. Gelombang ketiga ini disebut sebagai Gelombang Ekonomi Informasi. Sarana dan sumber daya fi sik memiliki keterbatasan. Ide dan gagasan kreatif dapat memberikan solusi untuk keterbatasan fi sik yang ada. Ide kreatif membuat ekonomi terus tumbuh. Gelombang dengan ide kreatif sebagai penggeraknya disebut sebagai Gelombang Ekonomi Kreatif. Pada gelombang ini industri kreatif menjadi penggerak utamanya. Industri-industri yang termasuk ke dalam industri kreatif dikelompokkan ke dalam 14 subsektor. Subsektor tersebut adalah arsitektur, desain, fesyen, kerajinan, penerbitan dan percetakan, televisi dan radio, musik, fi lm, video dan fotografi , periklanan, layanan komputer dan piranti lunak, pasar dan barang seni, seni pertunjukan, riset dan pengembangan, dan permainan interaktif. Subsektor kerajinan merupakan salah satu yang memberikan kontribusi terbesar, baik terhadap pendapatan negara maupun penyerapan tenaga kerja. ,Sumber Dokumen KemdikbudGambar Gelombang Ekonomi, Ekonomi Kreatif, Industri Kreatif, dan Subsektor Industri KreatifPrakarya dan Kewirausahaan7Penataan sumber daya manusia termasuk dalam tahapan awal, yai-tu persiapan organisasi. Kegiatan wirausaha dapat dibagi menjadi tiga tahapan. Tahapan pertamaadalah persiapan organisasi dan perencanaan produksi. Kegiatan wirausaha membutuhkan kerja sama dari beberapa pihak, baik internal maupun eksternal organisasi. Hubungan baik antara wirausahawan dengan pemasok bahan baku, pekerja, dan pembeli harus terjaga. Hubungan baik dapat terjadi dengan adanya rasa kepercayaan dan sikap saling menghargai. Kerja sama yang baik juga didukung oleh pembagian tugas yang adil dan sesuai dengan kompetensinya. Pada kegiatan wirausaha produk kerajinan, akan dilakukan pembagian peran dan tanggung jawab. Kompetensi, kerja sama, dan tanggung jawab dari masing-masing anggota organisasi menjadi kunci dari keberhasilan kegiatan wirausaha. Kegiatan terdiri atas pembentukan organisasi dan penetapan tugas dan tanggung jawab, dilanjutkan dengan perencanaan produksi. Perencanaan produksi harus diawali dengan riset pasar, pengembangan desain, dan penetapan produk yang akan dijual. Perencanan produksi meliputi perolehan bahan baku, persiapan bahan dan alat, serta penghitungan biaya produksi. Tahapan pertama ini disebut juga tahapan Research and Development atau dikenal dengan R & D. Tahap kedua adalah produksi hingga penjualan. Kelompok wirausaha melakukan produksi kerajinan untuk pasar lokal dengan target produksi sesuai perencanaan, pertimbangan kapasitas produksi, dan target penjualan. Pada tahap ini dilakukan pula distribusi produk dan pemasaran. Tahapan ini disebut juga dengan Production and Distribution. Tahapan ketiga adalah evaluasi dari seluruh kegiatan wirausaha yang telah dilakukan. Evaluasi bertujuan untuk mengetahui kekurangan dan melakukan perencanaan perbaikan, agar wirausaha dapat berkembang menjadi lebih baik. Proses evaluasi dapat menggunakan metode analisis SWOT Strenght, Weakness, Opportunities, dan Treats, yaitu dengan cara menguraikan kekuatan Strenght, kelemahan Weakness, peluang Opportunities, dan ancaman dari luar Treats dari produk kerajinan yang telah dibuat, proses produksi, proses pemasaran dan distribusi, serta pasar sasaran. 1. Melakukan produksi2. Melakukan Quality Control QC3. Melakukan pengemasan4. Melakukan promosi, penjualan, dan distribusi1. Evaluasi kinerja dan keuangan2. Penyusunan laporan evaluasi8Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK A. Perencanaan Usaha Kerajinan untuk Pasar LokalBerdasarkan luasannya, pasar dapat dibedakan menjadi pasar lokal, pasar nasional, dan pasar global atau pasar internasional. Pasar lokal dapat dipahami sebagai pasar yang terbatas di lingkungan atau daerah yang sama dengan tempat produksi. Pasar dapat dibagi berdasarkan kesamaan perilaku pembeli. Pembagian pasar tersebut dikenal dengan segmentasi pasar. Segmentasi pasar sasaran dapat dibedakan secara geografi s atau tempat, secara demografi s usia, gender, bangsa dan etnis, pekerjaan, tingkat ekonomi, dan secara psikografi s karakter kelas sosial, gaya hidup, dan kepribadian. Pasar sasaran yang berbeda memiliki kebutuhan, keinginan, selera, dan daya beli yang berbeda pula. Kebutuhan dan keinginan dari suatu daerah bisa berbeda dengan daerah lainnya. Kebutuhan dipengaruhi oleh kondisi lingkungan, misalnya daerah yang bersuhu rendah menyebabkan orang-orangnya membutuhkan penghangat. Sebaliknya, bila suhu tinggi akan dibutuhkan penyejuk, misalnya kerajinan kipas. Kebutuhan juga dapat dipengaruhi oleh kegiatan, misalnya kegiatan membawa barang membuat orang memiliki kebutuhan akan alat bawa. Kebutuhan akan suatu produk juga dapat disebabkan karena kebiasaan atau budaya. Kebiasaan memberi hadiah atau tanda mata kepada orang lain, membuat munculnya kebutuhan akan produk yang unik atau khas daerah tertentu. Kebutuhan-kebutuhan tersebut dapat dipenuhi oleh produk kerajinan. Selain kebutuhan, pasar sasaran juga memiliki keinginan. Keinginan untuk memiliki produk pada umumnya muncul dari gaya hidup dan prinsipnya, pasar terjadi karena adanya permintaan dari pembeli dan penawaran dari penjual. Potensi pasar dapat diketahui melalui dua pendekatan, yaitu pendekatan permintaan dan pendekatan penawaran. Pendekatan permintaan adalah dengan mencari tahu kebutuhan dari pasar sasaran, sedangkan pendekatan penawaran mengandalkan pada kemampuan wirausahawan membuat produk inovatif. Kedua pendekatan ini dapat digunakan untuk mengenali potensi pasar. Tugas 1Mengenali Diri dan Membuat Kelompok Usaha• Kenali diri Anda Apa yang menjadi keunggulan Anda? Apakah mendesain produk kreatif, menghitung keuangan, menggambar iklan, terampil dalam membuat produk? Setiap orang tentunya bisa memiliki lebih dari satu keahlian. Tuliskan keahlianmu tersebut pada selembar kertas, boleh dilengkapi dengan gambar agar lebih informatif dan menarik.• Guru akan memandu untuk membuat kelompok sesuai kompetensi yang dibutuhkan dalam dan Kewirausahaan9Kebutuhan pasar lokal dapat diketahui dengan melakukan pengamatan terhadap pasar sasaran. Misalnya untuk mengenali kebutuhan pasar sasaran siswa yang mengikuti ekstrakurikuler olahraga, kita dapat mengamati kebiasaan mereka. Siswa tersebut pada umumnya berangkat ke sekolah dengan membawa baju ganti dan perlengkapan olahraga selain buku pelajaran dan perlengkapan sekolah. Mereka membutuhkan tas untuk membawa perlengkapan ekstrakurilernya. Bentuk, ukuran, dan warna dari tas tersebut harus sesuai dengan selera mereka. Selain pengamatan, kita juga dapat mewawancarai pasar sasaran untuk mengetahui kebutuhan dan selera mereka. Pertanyaan yang dapat diajukan diantaranya; Tas seperti apa yang mudah dan nyaman digunakan? Tas seperti apa yang mereka sukai? Warna dan motif apa yang disukai?Ide pengembangan produk kerajinan untuk pasar lokal juga dapat diperoleh dengan mengenali kebiasaan di daerah setempat, misalnya kebiasaan melepas alas kaki saat masuk ke dalam rumah. Kebiasaan tersebut membuka peluang pengembangan produk rak sepatu atau tempat penyimpanan alas kaki yang serasi dengan tempatnya diletakkan dan memudahkan penyimpanan dan pengambilan alas kaki. Peluang lain dari kebiasaan tersebut adalah membuat sandal khusus untuk di dalam rumah agar telapak kaki terlindungi dari dinginnya lantai. bawa raket bulu tangkis contohTas khusus bulu tangkis contohSiswa ekskul bulu tangkis contoh alas kaki contohRak gantung contohRumah tangga contoh3........................................................................................................................................ 2. Identifi kasi Kebutuhan Pasar LokalTugas 2 KelompokIdentifi kasi Kebutuhan Pasar Lokal• Amati lingkungan Anda suhu udara, adat kebiasaan, kegiatan, dan lain-lain. Kebutuhan apa saja yang dapat dipenuhi oleh produk kerajinan? Identifi kasi sebanyak-banyaknya kebutuhan yang ada di pasar lokal.• Diskusikan dengan teman Anda.• Identifi kasi kebutuhan, produk yang sudah ada maupun ide untuk produk yang belum ada, serta pasar sasarannya, tuliskan pada LK XII SMA/SMK/MA/MAK Pada LK 2 yang telah dibuat, tampak bahwa segmen pasar sasaran yang berbeda memiliki kebutuhan yang berbeda-beda. Setiap kebutuhan yang berbeda merupakan peluang pasar bagi wirausahawan. Segmentasi pasar tersebut memiliki keinginan, selera, dan daya beli yang berbeda pula. Pemahaman tentang pasar sasaran secara mendalam akan mendukung proses pencarian ide dan penetapan harga jual produk kerajinan untuk pasar lokal. Pemahaman mendalam tentang pasar sasaran dapat dilakukan dengan pencarian data yang melalui referensi, pengamatan seperti yang dilakukan pada Tugas 2, wawancara, dan kuesioner. Salah satu cara untuk mengetahui selera dan daya beli dari pasar sasaran yang dituju adalah dengan menyebarkan kuesioner. Tugas 3 KelompokKuesioner Selera Estetis dan Daya Beli• Pilih salah satu dari pasar sasaran yang telah diidentifi kasi pada Tugas 2. Misalnya pasar sasaran ibu rumah tangga usia 40-45 tahun atau siswa SMA/SMK/MA berusia 17-19 tahun. Setiap kelompok dalam kelas dapat memilih pasar sasaran yang berbeda-beda.• Susunlah sebuah kuesioner berisi pertanyaan tentang selera estetis dan daya beli. Selera estetis yang dimaksud di sini adalah selera terhadap unsur-unsur rupa, seperti warna, bentuk, tektur, yang tersusun dalam sebuah komposisi yang tampak pada sebuah produk. Sedangkan daya beli adalah kemampuan konsumen dalam membeli Kuesioner Selera Estetis keindahan dan Daya Beli Kuesioner dapat dikembangkan sesuai kebutuhan atau produk yang akan dibuatKuesioner ini dibuat untuk memenuhi tugas Prakarya dan Kewirausahaan. Terima kasih atas kesediaannya mengisi kuesioner Warna yang paling disukaia. Warna gelap b. Warna terang c. Warna alami2. Tema yang disukaiPrakarya dan Kewirausahaan11Hasil penghitungan kuesioner menunjukan selera dan daya beli pasar sasaran secara umum. Data tentang selera dan daya beli ini akan menjadi dasar pertimbangan dalam pengembangan desain kerajinan. Pembuatan Tugas 2 dan Tugas 3 telah memberikan gambaran tentang peluang pasar lokal yang ada. Selanjutnya adalah penetapan pasar sasaran dari produk kerajinan untuk pasar lokal yang akan dibuat oleh masing-masing kelompok di kelas. Setiap kelompok tentunya dapat menetapkan pasar sasaran yang berbeda-beda.• Mintalah 30 orang dari kelompok pasar sasaran yang telah dipilih untuk menjadi responden dan mengisi kuesioner tersebut.• Hitung jawaban hasil kuesioner tersebut dan simpulkan bagaimana selera dan daya beli dari pasar sasaran tersebut. Tuliskan dalam tabel seperti contoh LK responden yang memilihJawaban aJawaban bJawaban cJawaban yang paling yang atau uang saku bulananLK Kuesioner Selera Estetis dan Daya BeliContoh Hasil Kuesioner Hasil Kuesioner tergantung dari kuesioner yang dibuatSumber Contoh Tema12Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK Pasar sasaran adalah kelompok pasar atau konsumen yang ditargetkan untuk membeli suatu produk. Penetapan pasar sasaran suatu produk sangat penting dilakukan agar produk yang akan dibuat sesuai dengan pasar yang akan Daya Material, Teknik, dan Ide Produk KerajinanSumber daya usaha yang dibutuhkan untuk wirausaha kerajinan adalah bahan baku atau material, teknik dan alat, serta keterampilan. Wirausaha kerajinan untuk pasar lokal dapat dimulai dengan melihat potensi bahan baku, potensi teknik, dan keterampilan yang ada di daerah tersebut. Bahan baku dapat berupa bahan alam atau bahan buatan yang banyak tersedia di lingkungan sekitar. Bahan alam, misalnya serat nanas, eceng gondok, tanah liat, kayu, rotan, bambu, kerang, dan tulang. Bahan buatan, seperti kain, plastik, kaca, dan karet. Bahan baku atau material yang akan dimanfaatkan untuk memproduksi produk kerajinan harus memiliki jumlah yang cukup agar produk yang dihasilkan memiliki standar bentuk dan kualitas yang sama. Teknik pembuatan produk tergantung dari materialnya. Beberapa teknik yang dapat digunakan untuk pembuatan kerajinan di antaranya teknik ukir, teknik sambungan, teknik anyam, dan teknik 4 KelompokPasar Sasaran Wirausaha Produk Kerajinan untuk Pasar Lokal• Diskusikan dalam kelompok tentang pasar sasaran dari wirausaha produk kerajinan yang akan dibuat.• Presentasikan dalam bentuk tabel LK 4 atau bentuk presentasi lain yang lebih menarik dan 4. Pasar Sasaran Wirausaha Produk Kerajinan untuk Pasar LokalPasar SasaranASegmentasi Geografi sdaerahmuBSegmentasi Demografi s• Usia• Jenis Kelamin• PendapatanCSegmentasi Psikografi spaparkan kebiasaan, gaya hidup, kegemaran, dan kepribadian dari pasar sasaranDSelerapaparkan selera berdasarkan data dari kuesionerEDaya Belipaparkan daya beli berdasarkan data dari kuesionerPrakarya dan Kewirausahaan13Tugas 5 KelompokIdentifi kasi Ragam Material dan Teknik di Lingkungan Sekitar• Amati lingkungan Anda, lalu perhatikan ragam material atau bahan baku yang tersedia di lingkungan sekitar Anda.• Carilah informasi dari buku, internet, maupun dari pengrajin yang ada di daerah Anda tentang ragam teknik yang dapat digunakan untuk setiap material tersebut.• Diskusikan dalam kelompok tentang ragam material dan teknik produksi yang dapat digunakan untuk pembuatan kerajinan untuk pasar lokal. Tuliskan sebanyak-banyaknya tentang ragam bahan baku/material dan teknik yang ada di lingkungan sekitar Anda.• Presentasikan dalam bentuk tabel LK 5 atau bentuk presentasi lain yang lebih menarik dan 5. Identifi kasi Ragam Material dan Teknik di Lingkungan Baku/MaterialRagam TeknikContoh bentukberupa foto, gambar atau sketsa contoh- Sambungan batang bambu- Anyamancontoh14Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK Perancangan produk didasari beberapa faktor pertimbangan, yaitu fungsi produk, pengguna produk, material, teknik pembuatan, nilai estetis, dan harga jual. Pada Tugas 2, Tugas 3, Tugas 4, dan Tugas 5 telah dilakukan identifi kasi potensi pasar sasaran, identifi kasi dan pemilihan pasar sasaran, serta identifi kasi ragam material dan teknik yang terdapat di daerah sekitar. Untuk memulai proses perancangan harus dilakukan penetapan pasar sasaran, bahan baku, dan jenis material apa saja yang akan digunakan, serta teknik yang dapat digunakan untuk pembuatan produk. Contohnya, untuk pasar sasaran siswa yang ikut ekstrakurikuler bulu tangkis akan dibuatkan sebuah tas untuk membawa raket dan perlengkapan lain yang dibutuhkan. Bahan yang akan digunakan untuk tas tersebut adalah karton tebal yang dilapisi kain, serta dilengkapi tali. Teknik pembuatan yang digunakan adalah teknik penempelan dengan lem dan teknik jahit. Contoh lain adalah pembuatan rak alas kaki untuk kebutuhan rumah tangga, yang disebabkan oleh kebiasaan melepas alas kaki saat hendak masuk ke rumah. Bahan yang digunakan adalah bambu dengan teknik konstruksi Dokumen KemdikbudGambar Faktor Pertimbangan Perancangan ProdukTugas 6 KelompokBahan Baku dan Teknik Produksi Kerajinan untuk Pasar Lokal• Diskusikan dengan teman dalam kelompok, bahan baku dan teknik apa saja yang akan dimanfaatkan untuk produk kerajinan yang akan dibuat.• Presentasikan dalam bentuk tabel LK 6 atau bentuk presentasi lain yang lebih menarik dan dan Kewirausahaan15B. Perancangan dan Produksi Kerajinan untuk Pasar LokalData tentang pasar sasaran, potensi bahan baku, dan teknik yang terdapat di daerah sudah diketahui. Beberapa kebutuhan dari pasar sasaran sudah pernah diamati dan didiskusikan dalam kelompok. Hal-hal tersebut akan menjadi dasar bagi langkah selanjutnya, yaitu perancangan produk kerajinan untuk pasar lokal. Proses perancangan produk diawali dengan pencarian ide, dilanjutkan dengan pembuatan gambar atau sketsa ide. Ide terbaik kemudian dikembangkan menjadi model dari kerajinan yang akan dibuat, dilanjutkan dengan persiapan produksi. Produksi adalah membuat produk dalam jumlah tertentu sehingga siap menjadi komoditi yang akan dijual. 1. Mencari Ide Produk dengan Curah PendapatPasar sasaran telah ditetapkan, demikian juga dengan jenis material dan teknik yang akan digunakan pada pembuatan produk kerajinan ini. Kebutuhan-kebutuhan dari pasar sasaran juga secara umum sudah diketahui melalui pengamatan pada Tugas 2. Langkah selanjutnya adalah mencari ide produk apa yang tepat untuk pasar sasaran yang telah dipilih. BakuTeknikFoto/ 6. Bahan Baku dan Teknik Produksi Kerajinan untuk Pasar Lokal16Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK Cara yang dapat dilakukan adalah melalui curah pendapat brainstorming yang dilakukan dalam kelompok. Pada proses brainstorming, setiap anggota kelompok harus membebaskan diri untuk menghasilkan ide-ide yang beragam dan sebanyak-banyaknya. Beri kesempatan juga untuk munculnya ide-ide yang tidak masuk akal sekalipun. Tuangkan ide-ide tersebut ke dalam sketsa. Kunci sukses dari tahap brainstorming dalam kelompok adalah jangan ada perasaan takut salah. Setiap orang berhak mengeluarkan pendapat, saling menghargai pendapat teman, boleh memberikan ide yang merupakan perkembangan dari ide sebelumnya, dan jangan lupa mencatat setiap ide yang muncul. Misalnya, tentang alat bawa yang tepat untuk membawa perlengkapan bulu tangkis. Ada beberapa hal yang dapat diskusikan, di antaranya sebagai berikut.• Perlengkapan apa saja yang dibawa?• Berapa berat total seluruh perlengkapan tersebut?• Seberapa besar dan bagaimana bentuknya?• Apakah alat bawa harus tahan air? Mengapa?• Bagaimana cara membawa tas tersebut? Di bahu? Di dada? Di punggung? Dijinjing? Dengan tali?• Bagaimana cara membuka, mengeluarkan, dan memasukkan perlengkapan ke dalam tas?Sumber corofl Contoh sketsa ide tas pada proses brainstorming, karya Hao Xin ChooPrakarya dan Kewirausahaan17Perancangan rak penyimpanan alas kaki, juga dapat diawali dengan mendiskusikan beberapa hal, di antaranya sebagai berikut.• Berapa pasang alas kaki yang akan disimpan pada rak tersebut?• Berapa luas ruang tempat rak akan diletakkan?• Apakah rak akan dibuat tinggi atau lebar?Sumber corofl Contoh sketsa ide tas pada proses brainstorming, karya Karen NgSumber jgroffi Contoh sketsa ide rak pada proses brainstorming18Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK 2. RasionalisasiRasionalisasi adalah proses mengevaluasi ide-ide yang muncul dengan beberapa pertimbangan teknis, di antaranya, bagaimana cara menggunakan produk tersebut? Apakah material yang ada sudah tepat untuk mewujudkannya? Apakah memungkinkan untuk diproduksi dengan teknik produksi yang ada saat ini? Bagaimana proporsi dan ukuran yang sesuai untuk produk tersebut agar mudah digunakan oleh manusia? dan pertanyaan-pertanyaan sketsa-sketsa yang telah dibuat. Pilih ide-ide yang dianggap baik dan potensial untuk membuat produk kerajinan untuk pasar lokal. Kembangkan ide-ide ini dengan rasional, lalu tuangkan ke dalam sketsa-sketsa Contoh sketsa desain akhir sebuah Dokumen KemdikbudGambar Contoh gambar kerja dari sebuah rakPrakarya dan Kewirausahaan193. Prototyping atau Membuat Studi ModelSketsa ide yang dibuat pada tahap-tahap sebelumnya adalah format dua dimensi, artinya hanya digambarkan pada bidang datar. Produk kerajinan yang akan dibuat adalah berbentuk tiga dimensi, maka studi bentuk selanjutnya dilakukan dalam format tiga dimensi, yaitu dengan studi model. Studi model dapat dilakukan dengan material sebenarnya maupun bukan material sebenarnya. Material sebenarnya adalah material yang akan digunakan pada produksi kerajinan. Alat bantu yang dapat digunakan dalam pembuatan studi model adalah gunting, cutter, lem, selotip alat pemotong dan bahan perekat.4. Penentuan Desain AkhirStudi model dapat menghasilkan 3 sampai 5 buah model. Penetapan desain akhir dapat dilakukan melalui diskusi atau evaluasi. Proses evaluasi menghasilkan umpan balik yang bermanfaat dalam menentukan desain akhir yang terpilih. gpygakhir yang terpilih. Sumber Contoh beberapa tas raket badmintonSumber Contoh-contoh rak sepatu20Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK Produksi Kerajinan untuk Pasar LokalTahapan produksi secara umum terbagi atas pengolahan bahan atau pembahanan, pembentukan, perakitan, dan fi nishing. Tahap pembahanan adalah mempersiapkan bahan baku agar siap diproduksi. Pada limbah berbahan alami, proses pembahanan penting untuk menghasilkan produk yang awet, tidak mudah rusak karena faktor cuaca dan mikroorganisme. Contohnya pada penggunaan material kulit jagung, proses pembahanan pada limbah kulit jagung harus dilakukan dengan tepat agar produk yang dihasilkan awet dan tahan dari mikroorganisme. Kulit jagung yang digunakan adalah bagian dalam. Pada proses ini kulit jagung bagian luar dipisahkan dengan kulit jagung bagian dalam. Lembaran-lembaran kulit jagung bagian dalam dikeringkan selama 2-3 hari. Kulit jagung yang sudah kering biasanya kusut dan tidak rata permukaannya. Apabila diperlukan bahan baku lembaran yang rata, kulit jagung dapat disetrika atau dipress dengan menggunakan panas. Kulit jagung yang sudah dikeringkan siap dibentuk menjadi produk hiasan. Pewarnaan kulit jagung dapat dilakukan pada tahap pembahanan ini. Pada bahan kulit jagung, perwarnaan dilakukan dengan merebus kulit yang sudah dikeringkan dengan pewarna tekstil. Setelah pewarnaan, kulit jagung dikeringkan dan kemudian siap dibentuk. Pembahanan pada limbah botol plastik terdiri atas proses pencucian botol dan melepaskan label yang melekat pada botol tersebut. Pembahanan pada tulang adalah proses perebusan, Tugas 7 KelompokPengembangan Desain Produk Kerajinan untuk Pasar Lokal• Carilah ide produk kerajinan untuk pasar lokal yang akan dibuat. Pencarian ide dapat dilakukan dengan curah pendapat brainstorming dalam kelompok.• Buat beberapa sketsa ide bentuk dari produk fungsional tersebut. Pertimbangkan kenyamanan dan keamanan pengguna dalam menggunakan produk tersebut.• Pilih salah satu ide bentuk yang paling baik.• Pikirkan dan tentukan teknik-teknik yang akan digunakan untuk membuatnya serta bahan dan alat yang dibutuhkan.• Cobalah buat produk tersebut. Proses pembuatan model ini dilakukan untuk mengetahui bahan, teknik, dan alat yang tepat.• Buat petunjuk pembuatan dari produk tersebut dalam bentuk tulisan maupun gambar.• Susunlah semua sketsa, gambar, studi model, daftar bahan, dan alat serta petunjuk pembuatan yang dibutuhkan ke dalam sebuah laporan portofolio yang baik dan dan Kewirausahaan21pembersihan, dan penjemuran tulang, hingga tulang siap untuk memasuki tahap pembentukan, yaitu pemotongan sesuai bentuk yang diinginkan. Pembahanan bambu adalah dengan penjemuran dan perendaman agar bambu lebih awet dan tahan proses pembahanan dilanjutkan dengan proses pembentukan. Pembentukan bahan baku bergantung pada jenis material, bentuk dasar material, dan bentuk produk yang akan dibuat. Secara umum, material padat dapat dikelompokkan menjadi material solid dan tidak solid lembaran dan serat. Material solid seperti logam, kaca, plastik, atau kayu dapat dibentuk dengan cara dipotong, dipahat sesuai dengan bentuk yang diinginkan. Material solid juga dapat disusun dan direkatkan dengan bantuan lem. Material berupa lembaran atau serat dapat dibentuk dengan cara digunting sesuai bentuk yang diinginkan, dianyam atau dirangkai, dan direkatkan dengan bantuan lem. Tahap berikutnya adalah perakitan dan fi nishing. Perakitan dilakukan apabila produk yang dibuat terdiri atas beberapa bagian. Perakitan dapat memanfaatkan bahan pendukung seperti lem, paku, benang, tali, atau teknik sambungan tertentu. Tahap terakhir adalah fi nishing. Finishing dilakukan sebagai tahap terakhir sebelum produk tersebut dimasukkan ke dalam kemasan. Finishing dapat berupa penghalusan dan/atau pelapisan permukaan. Penghalusan yang dilakukan di antaranya penghalusan permukaan kayu dengan amplas atau menghilangkan lem yang tersisa pada permukaan produk. Finishing dapat juga berupa pelapisan permukaan atau pewarnaan agar produk yang dibuat lebih awet dan lebih Dokumen KemdikbudGambar Alur Tahapan ProduksiFinishing22Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK Metode Produksi dan Keselamatan Kerja Produksi dapat dilakukan dengan metode tradisional atau modern. Pada metode tradisional, satu orang melakukan setiap tahapan produksi, sedangkan pada metode modern, satu orang hanya melakukan satu tahap produksi. Metode modern ini sering juga disebut dengan metode ban berjalan’. Metode modern disebut metode ban berjalan karena metode ini serupa dengan kegiatan produksi di pabrik yang menggunakan mesin ban berjalan atau 8 KelompokPerencanaan Proses Produksi dan Keselamatan Kerja• Carilah informasi tentang jenis aktivitas pada tahapan pembahanan, cara pembentukan, cara perakitan, dan cara fi nishing dari desain produk kerajinan yang telah dibuat pada tahap sebelumnya.• Carilah informasi tentang alat kerja yang dibutuhkan pada setiap proses dan ketentuan keselamatan kerja yang dibutuhkan dalam mendukung pembuatan kerajinan.• Susun informasi tersebut ke dalam sebuah laporan atau presentasi yang menarik sesuai format LK 8. Boleh disertai gambar agar lebih mudah dimengerti dan tampak 8. Rencana Proses Produksi dan Keselamatan KerjaTahapan ProduksiJenis aktivitas & Teknik yang digunakanAlat/BahanMetode dan Alat K3PembahanancontohMembersihkan permukaan material contohLarutan kimia pembersih dan kuascontohSarung tangan karetPembentukan.................................................................................................................................Perakitan............................................ ......................................................................................Finishing............................................ ......................................................................................Prakarya dan Kewirausahaan23Keterangan 1. Pembahanan; 2. Pembentukan; 3. Perakitan; 4. FinishingSumber Dokumen KemdikbudGambar Metode Kerja Tradisional dan Metode Produksi Modern24Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK Pemanfaatan metode modern lebih efi sien dalam penggunaan waktu sehingga sesuai untuk produksi dalam jumlah banyak. Metode tradisional kurang tepat digunakan untuk produksi dalam jumlah banyak karena produk yang dihasilkan sulit untuk mencapai standar bentuk yang sama. Setiap orang memiliki cara yang berbeda dalam membuat produk, sehingga detail bentuk produk yang dihasilkan akan berbeda pula. Pemanfaatkan metode produksi dan pengaturan alur produksi mempengaruhi kualitas produk dan kelancaran produksi juga ditentukan oleh cara kerja yang memperhatikan K3 Kesehatan dan Keselamatan Kerja. Upaya menjaga kesehatan dan keselamatan kerja dibuat berdasarkan bahan, alat, dan proses produksi yang digunakan. Proses pembahanan dan pembentukan material solid seringkali menghasilkan sisa potongan atau debu yang dapat melukai bagian tubuh pekerjanya, maka dibutuhkan alat keselamatan kerja berupa kacamata pelindung, dan masker. Pada proses pembahanan dan fi nishing, apabila menggunakan bahan kimia yang dapat berbahaya bagi kulit dan pernapasan, maka pekerja harus menggunakan sarung tangan dan masker. Selain alat keselamatan kerja, yang tak kalah penting adalah sikap kerja yang rapi, hati-hati, teliti, dan penuh konsentrasi. Sikap tersebut akan mendukung kesehatan dan keselamatan Dokumen KemdikbudGambar Metode kerja modern, satu pekerja mengerjakan satu jenis pekerjaanPrakarya dan Kewirausahaan25Sumber Peralatan kesehatan dan keselamatan kerja sarung tangan, kacamata, pelindung pendengaran, dan maskerTugas 9 KelompokProduksi Kerajinan untuk Pasar LokalKegiatan produksi dilakukan dalam kelompok dengan metode produksi modern. Tentukan target jumlah produksi berdasarkan waktu, kemampuan produksi, dan target penjualan. Rencanakan proses produksi, jumlah bahan, dan alat, serta kebutuhan tempat kerja berdasarkan target produksi. Buatlah pembagian tugas yang sesuai dengan kompetensi anggota kelompok dan mendukung kualitas produksi yang baik. Kegiatan produksi tergantung dari desain produk kerajinan dan teknik produksi yang akan digunakan. Kerjakan setiap tahap sesuai dengan perencanaan produksi yang sudah dibuat sebelumnya. Secara umum, berikut tahapan produksi kerajinan untuk pasar Persiapan• Persiapan bahan• Persiapan alat kerja• Persiapan tempat kerja2. Kegiatan Produksi• Pembahanan• Pembentukan• Perakitan• Finishing3. Pasca produksi• Pemeriksaan kualitas Quality Control• Pengemasan• Perapihan bahan, alat, dan tempat kerja• Persiapan penjualan• Penjualan26Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK Kemasan sebagai Bagian Penting Kerajinan untuk Pasar Lokal Kemasan produk kerajinan berfungsi untuk melindungi produk dari benturan dan cuaca, serta memberikan kemudahan membawa. Kemasan juga berfungsi untuk menambah daya tarik dan sebagai identitas atau brand dari produk tersebut. Fungsi kemasan didukung oleh pemilihan material, bentuk, warna, teks, dan grafi s yang tepat. Material yang digunakan untuk membuat kemasan beragam, bergantung dari produk yang akan dikemas. Produk kerajinan yang mudah rusak harus menggunakan kemasan yang memiliki material berstruktur. Kemasan yang bertujuan memperlihatkan keindahan produk di dalamnya dapat memanfaatkan material transparan. Pemilihan material juga disesuaikan dengan identitas atau brand dari produk tersebut. Produk hiasan yang ingin dikenali sebagai produk alami akan menggunakan material kemasan yang alami pula. Daya tarik dan identitas, selain ditampilkan oleh material kemasan, juga dapat ditampilkan melalui bentuk, warna, teks, dan grafi s. Pengemasan dapat dilengkapi dengan label yang memberikan informasi teknis maupun memperkuat identitas atau brand. Kemasan produk kerajinan berfungsi melindungi produk dari debu dan kotoran, serta memberikan kemudahan distribusi. Kemasan yang melekat pada produk disebut sebagai kemasan primer. Kemasan sekunder berisi beberapa kemasan primer yang berisi produk. Kemasan untuk distribusi disebut kemasan tersier. Kemasan primer produk melindungi produk dari benturan dan kotoran, serta berfungsi menampilkan daya tarik dari produk kerajinan, serta memberikan kemudahan untuk distribusi dari tempat produksi ke tempat penjualan. Perlindungan bisa diperoleh dari kemasan tersier yang membuat kemasan beragam, bergantung dari produk yang akan dikemas. Kemasan produk kerajinan sebaiknya memberikan identitas atau brand dari produk tersebut atau dari produsennya. Tugas 10 IndividuIdentitas Produk• Carilah informasi dari beberapa literatur tentang berbagai pengertian identitas produk, brand, dan merek. • Bandingkan satu informasi dengan informasi lainnya.• Paparkan pengertian identitas dan merek produk dengan kata-katamu sendiri.• Apa gunanya sebuah produk memiliki identitas?• Carilah informasi tentang beberapa produk lokal dengan merek yang sudah terkenal.• Pilih beberapa merek produk lokal yang menurutmu bagus dan berhasil, paparkan alasan dari pendapatmu. Prakarya dan Kewirausahaan27Material kemasan untuk melindungi dari kotoran dapat berupa lembaran kertas atau plastik. Tidak semua produk kerajinan membutuhkan kemasan primer. Namun, setiap produk membutuhkan identitas. Identitas dapat berupa stiker atau selubung karton yang berisi nama dan keterangan, serta menggambarkan karakter yang sesuai dengan target sasaran. Pada produk fungsional dibutuhkan keterangan cara penggunaan produk. Keterangan cara penggunaan ini dapat dituliskan atau digambarkan pada 11 KelompokPembuatan Kemasan Produk Kerajinan untuk Pasar Lokal• Buatlah rencana kemasan produk kerajinan untuk pasar lokal dengan pertimbangan ketersediaan material kemasan dan keterampilan pembuatan kemasan yang ada di lingkungan sekitar. • Ingatlah untuk memasukkan biaya pembuatan kemasan ke dalam penghitungan Biaya Contoh gambar bertema badminton yang berkarakter serius kiri dan ceria kanan 28Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK C. Penghitungan Harga Jual Produk Kerajinan untuk Pasar LokalHarga jual produk adalah sejumlah harga yang dibebankan kepada konsumen yang dihitung dari biaya produksi dan biaya lain di luar produksi seperti biaya distribusi dan promosi. Biaya produksi adalah biaya-biaya yang harus dikeluarkan untuk terjadinya produksi barang. Unsur biaya produksi adalah biaya bahan baku, biaya tenaga kerja, dan biaya overhead. Secara umum biaya overhead dibedakan atas biaya overhead tetap, yaitu biaya overheadyang jumlahnya tidak berubah walaupun jumlah produksinya berubah dan biaya overhead variabel, yaitu biaya overhead yang jumlahnya berubah secara proporsional sesuai dengan perubahan jumlah produksi. Biaya yang termasuk ke dalam overhead adalah biaya listrik, bahan bakar minyak, dan biaya-biaya lain yang dikeluarkan untuk mendukung proses produksi. Biaya pembelian bahan bakar minyak, sabun pembersih untuk membersihkan bahan baku, benang, jarum, lem, dan bahan-bahan lainnya dapat dimasukkan ke dalam biaya overhead. Jumlah biaya-biaya yang dikeluarkan tersebut menjadi Harga Pokok Produksi HPP.Metode penghitungan Harga Pokok Produksi dapat dibuat dengan dua pendekatan. Pendekatan pertama adalah full costing dan pendekatan kedua adalah variable costing. 1. Full CostingPendekatan full costing memperhitungkan semua unsur biaya produksi, yaitu biaya bahan baku, biaya tenaga kerja produksi, dan biaya overheadtetap dan variabel, serta ditambah dengan biaya nonproduksi, seperti biaya pemasaran, serta biaya administrasi dan Penentuan Harga Pokok Produksi dengan Pendekatan Full CostingBiaya bahan bakuRp. ...........................Biaya tenaga kerja langsungRp. ...........................Biaya overhead variabelRp. ...........................Biaya overhead tetapRp. ........................... +Harga Pokok ProduksiRp. ...........................Biaya administasi & umumRp. ...........................Biaya pemasaranRp. ........................... +Biaya nonproduksiRp. ........................... +Total HPPRp. ...........................Prakarya dan Kewirausahaan292. Variable CostingPendekatan variable costing memisahkan penghitungan biaya produksi yang berlaku variabel dengan biaya tetap. Biaya variabel terdiri dari biaya bahan baku, biaya tenaga kerja produksi, dan overheadvariableditambah dengan biaya pemasaran variabel dan biaya umum variabel. Biaya tetap terdiri atas biaya overhead tetap, biaya pemasaran tetap, biaya administrasi tetap, dan biaya umum tetap. Tabel Penentuan Harga Pokok Produksi dengan Pendekatan Variabel CostingBiaya bahan bakuRp. ...........................Biaya tenaga kerja langsungRp. ...........................Biaya overhead variabelRp. ........................... +HPP variabelRp. ...........................Biaya administasi & umum variabelRp. ...........................Biaya pemasaran variabelRp. ........................... +Biaya nonproduksi variabelRp. ........................... Total biaya variabelRp. ........................... Biaya overhead tetapRp. ........................... Biaya administasi & umum tetapRp. ...........................Biaya pemasaran tetapRp. ........................... +Total biaya tetapRp. ........................... +Total HPPRp. ...........................Harga Pokok Produksi dihitung dari jumlah biaya yang dikeluarkan untuk memproduksi sejumlah produk. Penetapan Harja Jual Produk diawali dengan penetapan HPP/unit dari setiap produk yang dibuat. HPP/unit adalah HPP dibagi dengan jumlah produk yang dihasilkan. Misalnya, pada satu kali produksi dengan HPP dihasilkan 100 buah produk, maka HPP/unit adalah dibagi dengan 100, yaitu Harga jual adalah HPP ditambah dengan laba yang diinginkan. Harga jual ditentukan dengan beberapa pertimbangan, yaitu bahwa harga jual harus sesuai dengan pasar sasaran yang dituju, mempertimbangkan harga jual dari pesaing, dan target pencapaian Break Even Point BEP, serta jumlah keuntungan yang didapatkan sebagai bagian dari strategi pengembangan wirausaha. 30Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK Metode Penetapan Harga Produk secara teori dapat dilakukan dengan tiga pendekatan, yaitu1. Pendekatan Permintaan dan Penawaran Supply and Demand ApproachDari tingkat permintaan dan penawaran yang ada, ditentukan harga keseimbangan equilibrium price dengan cara mencari harga yang mampu dibayar konsumen dan harga yang diterima produsen sehingga terbentuk jumlah yang diminta sama dengan jumlah yang Pendekatan Biaya Cost Oriented ApproachMenentukan harga dengan cara menghitung biaya yang dikeluarkan produsen dengan tingkat keuntungan yang diinginkan, baik dengan markup pricing dan break even Pendekatan Pasar Market ApproachMerumuskan harga untuk produk yang dipasarkan dengan cara menghitung variabel-variabel yang mempengaruhi pasar dan harga seperti situasi dan kondisi politik, persaingan, dan sosial 12. Total Harga Pokok Produksi dan Harga Jual ProdukBiaya bahan bakuRp. ...........................Biaya tenaga kerja langsungRp. ...........................Biaya overhead variabelRp. ...........................Biaya overhead tetapRp. ........................... +Harga Pokok ProduksiRp. ...........................Biaya administasi & umumRp. ...........................Biaya pemasaranRp. ........................... +Biaya nonproduksiRp. ........................... +Total HPPRp. ...........................Tugas 12 KelompokTotal Harga Pokok Produksi dan Harga Jual Produk• Hitunglah Total Harga Pokok Produksi dari produk kerajinan untuk pasar lokal dengan menggunakan pendekatan Full Costing.• Hitunglah HPP/unit dari produk kerajinan untuk pasar lokal. • Diskusikan dalam kelompok, berapa harga jual produk kerajinan untuk pasar lokal yang telah dan Kewirausahaan31Total HPPRp. ...........................Jumlah produksi ................... unitHPP/unitRp. ...........................LabaRp. ........................... +Harga Jual/unitRp. ...........................D. Media Promosi Produk Kerajinan untuk Pasar Lokal Pengertian dan Jenis-Jenis Promosi Kerajinan untuk Pasar LokalPromosi merupakan salah satu strategi pemasaran. Strategi pemasaran produk memanfaatkan bauran dari strategi product, place, price, dan promotion atau dikenal pula dengan sebutan 4P. Pada pembelajaran sebelumnya, telah dibahas tentang produk product dan harga price. Kesuksesan suatu produk di pasaran, tidak hanya ditentukan oleh kualitas produk dan harga yang tepat, melainkan juga tempat penjualan place dan cara promosi promotion. Kegiatan dan media promosi bergantung dari pasar sasaran yang merupakan target dari promosi tersebut dan tempat penjualan produk dilakukan. Promosi produk dapat dilakukan di antaranya dengan mengadakan kegiatan di suatu lokasi, promosi melalui poster atau iklan di media cetak, radio maupun media sosial. Tujuan promosi adalah untuk mengenalkan produk kepada calon pembeli dan membuat pembeli membeli produk. Promosi yang tepat akan diikuti oleh empat bentuk respon dari calon pembeli. Pertama adalah perhatian attention dari calon pembeli disebabkan oleh promosi yang menarik didengar dan dilihat, serta unggul daripada promosi produk pesaing. Kedua adalah ketertarikan interest dari calon pembeli. Ketiga adalah keinginan desire calon pembeli untuk memiliki produk. Keempat adalah tindakan action membeli. Empat bentuk respon ini dikenal dengan AIDA Attention, Interest, Desire, dan Action. Media promosi dapat dikelompokkan menjadi promosi Above The Line dan Bellow The Line. Promosi Above The Line adalah promosi melalui iklan, seperti iklan di media cetak, iklan radio, poster. Promosi Bellow the Line adalah promosi melalui kegiatan promosinya, contohnya mengadakan peragaan busana untuk mempromosikan produk-produk fashion atau menyelenggarakan lomba kreativitas untuk mempromosikan produk alat gambar. Pada saat ini, dengan berkembangkan teknologi informasi, promosi juga dapat memanfaatkan promosi online melalui website atau memanfaatkan sosial media. Beragam 32Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK jenis media promosi ini dapat digunakan secara bersamaan agar saling melengkapi. Produk kerajinan merupakan produk yang mengutamakan unsur estetis, maka media promosi yang dipilih sebaiknya yang dapat menampilkan visualisasi dari produk tersebut. Media promosi juga dipilih berdasarkan pasar sasaran dari produk tersebut. Bila pasar sasarannya adalah anak muda, maka media promosi yang dipilih harus media yang sesuai, misalnya promosi berupa poster yang ditempel di mading sekolah atau di majalah remaja. Promosi juga dipengaruhi dengan cara penjualan yang dipilih. Apabila penjualan produk melalui sistem konsinyasi dengan menitipkan produk di koperasi sekolah, maka media promosi yang dapat dipilih adalah dengan meletakkan informasi tentang produk tersebut di koperasi, agar pengunjung koperasi dapat mengetahui bahwa barang tersebut dijual di tempat tersebut. Apabila produk dititipkan di salah satu toko yang berada di pasar, maka di pintu pasar sebaiknya dipasang media promosi yang memberikan informasi tentang keberadaan produk tersebut di salah satu toko. Promosi di lokasi berjualan juga harus diperkuat oleh informasi yang disampaikan melalui media-media lain. Media yang paling umum digunakan untuk promosi suatu usaha di antaranya kop surat, amplop, dan cap yang menggambarkan nama dan logo perusahaan, memajang contoh produk di jendela toko, memasang iklan di koran, majalah dan radio, mengirimkan surat atau email yang berisi informasi produk, membuat iklan di luar bangunan, misalnya pada kendaraan umum, dan membuat iklan atau gambar yang menarik pada area penjualan agar calon pembeli membeli produk. Sumber Contoh media promosi X- banner kiri dan point of purchase/POP kanan dengan ukuran tinggi lebih daripada satu meterPrakarya dan Kewirausahaan33E. Penjualan Sistem Konsinyasi Produk Kerajinan untuk Pasar LokalPenjualan dengan sistem konsinyasi adalah penjualan dengan cara menitipkan produk kepada pihak lain untuk dijualkan dengan harga jual dan persyaratan sesuai dengan perjanjian antara pemilik produk dan penjual. Perjanjian konsinyasi berisi hak dan kewajiban kedua belah pihak. Informasi yang harus ada dalam perjanjian konsinyasi adalah nama pihak pemilik barang konsinyor, nama pihak yang dititipi barang konsinyi, nama dan keterangan teknis barang yang dititipkan, ketentuan penjualan, ketentuan komisi keuntungan yang akan diperoleh toko. Sumber Contoh media promosi rak mini untuk di atas meja kasir kiri dan fl y e r kananTugas 13 KelompokPerjanjian dan Pelaksanaan Konsinyasi• Carilah konsinyi untuk penjualan produk kerajinan yang telah dibuat.• Adakan pertemuan dengan konsinyi untuk mendiskusikan bentuk kerja sama konsinyasi yang akan dilakukan. Sebelum pertemuan, buatlah daftar pertanyaan yang akan didiskusikan dalam pertemuan tersebut. Bahan diskusi di antaranya, jumlah produk dalam satu kali pengiriman, besarnya komisi yang akan diterima konsinyi, dan promosi apa yang akan dilakukan.• Buatlah surat kerja sama yang berisi perjanjian konsinyasi berdasarkan kesepakatan antara kalian sebagai konsinyor dengan konsinyi. Surat perjanjian konsinyasi ditandatangani kedua belah pihak.• Laksanakan penjualan konsinyasi dengan memaksimalkan upaya promosi dengan beragam media promosi yang sesuai dengan produk kerajinan dan pasar sasaran yang dituju. 34Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK Surat Perjanjian KonsinyasiYang bertanda tangan di bawah iniNama Alamat No. Telp Selanjutnya disebut Pihak PertamaNama Alamat No. Telp Selanjutnya disebut Pihak KeduaUntuk selanjutnya antara Pihak Pertama dan Pihak Kedua memiliki perjanjian kerja sama sebagaimana ketentuan sebagai Pihak Pertama menitipkan barangnya kepada Pihak Kedua dengan sistem konsinyasi. Pihak Kedua mendapat __ % dari uang hasil penjualan barang titipan pihak Jumlah maksimal penitipan barang yang dilakukan Pihak Pertama kepada Pihak Kedua adalah ____ buah untuk setiap Pihak Pertama akan membantu promosi Pihak Kedua, begitu juga Pihak Kedua melaporkan hasil penjualan kepada Pihak Pertama setiap bulannya, di awal bulan berikutnya disertai dengan penyerahan laba sebesar __ % dari uang hasil penjualan barang titipan Pihak Pertama kepada Pihak surat perjanjian kerja sama ini dibuat untuk menjadi ikatan di antara kami. Segala hal yang belum termuat dalam surat perjanjian ini, dibicarakan bersama antara Pihak Pertama dan Pihak Kedua untuk mencapai kesepakatan di kemudian hari dan menjadi tambahan pada perjanjian ini kami buat dengan penuh kesadaran dan tanpa paksaan dari pihak manapun. Jika terjadi perselisihan dalam pelaksanaan perjanjian ini, Prakarya dan Kewirausahaan35Sumber Dokumen KemdibudGambar Contoh Surat Perjanjian KonsinyasiTugas 14 KelompokPerancangan dan Produksi Media Promosi untuk Sistem Penjualan Konsinyasi• Diskusikan dalam kelompok media promosi yang sesuai untuk pasar sasaran dan cara penjualan dengan sistem konsinyasi.• Diskusikan pula informasi apa yang harus ditampilkan dalam setiap media, misalnya nama dan deskripsi produk, harga jual, alamat penjualan, keunggulan dan keunikan produk, dan penggunaan material.• Diskusikan waktu dan tempat pemasangan, serta penyebaran media promosi dan pembagian tugas dalam kelompok.• Rancanglah media promosi sesuai hasil diskusi sebelumnya. Lakukan bersama-sama dalam kelompok untuk memperoleh hasil yang memuaskan.• Buat media promosi sesuai dengan rancangan yang telah disepakati dan semenarik mungkin agar memperoleh respon AIDA Attention, Interest, Desire, dan Action dari pasar sasaran.• Hitung biaya promosi yang harus dikeluarkan.• Buat media promosi tersebut untuk mendukung penjualan yang dilakukan dengan sistem kami sepakat untuk menyelesaikannya dengan cara kekeluargaan dan musyawarah. Namun, jika tidak terselesaikan juga, kami sepakat menyelesaikannya berdasarkan hukum yang ini disepakati pada Hari _______Tanggal __ Bulan _____Tahun _____ oleh Pihak Pertama Pihak Kedua nama lengkap nama lengkap36Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK F. Evaluasi Diri Pembelajaran Wirausaha Produk Kerajinan untuk Pasar LokalEvaluasi diri pada akhir semester 1 terdiri atas evaluasi individu dan evaluasi kelompok. Evaluasi individu dibuat untuk mengetahui sejauh mana efektivitas pembelajaran terhadap masing-masing peserta didik. Evaluasi individu meliputi evaluasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Evaluasi kelompok adalah untuk mengetahui interaksi yang terjadi dalam kelompok, kaitannya dengan pencapaian tujuan Diri individuBagian A. Berilah tanda cek v pada kolom kanan sesuai penilaian 1. Sangat Tidak Setuju 2. Tidak Setuju 3. Netral4. Setuju 5. Sangat SetujuBagian B. Tuliskan pendapatmu tentang pengalaman mengikuti pembelajaran Kerajinan di Semester Dokumen KemdikbudGambar Konsep Pemasaran AIDAPrakarya dan Kewirausahaan37Bagian ANo. Aspek mengetahui hubungan Ekonomi Kreatif, Industri Kreatif, dan hubungannya dengan peluang wirausaha kerajinan Saya mengetahui segmentasi pasar Saya mengetahui teknik produksi kerajinan yang tepat untuk bahan baku yang ada di daerah Saya memiliki banyak ide untuk produk kerajinan yang inovatif bagi pasar terampil membuat satu produk kerajinan untuk pasar dapat menghitung biaya produksi dan menetapkan harga berhasil menjual produk kerajinan dengan sistem bekerja dengan rapi dan dapat bekerja sama dalam kelompok dengan puas dengan hasil kerja saya pada Semester BKesan dan pesan setelah mengikuti pembelajaran Kerajinan Semester 138Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK Evaluasi Diri kelompokBagian A. Berilah tanda cek v pada kolom kanan sesuai penilaian 1. Sangat Tidak Setuju 2. Tidak Setuju 3. Netral4. Setuju 5. Sangat SetujuBagian B. Tuliskan pengalaman paling berkesan saat bekerja dalam ANo. Aspek anggota kelompok kami memiliki sikap yang Semua anggota kelompok kami memiliki pengetahuan yang lengkap tentang materi pembelajaran Semester Semua anggota kelompok kami memiliki keterampilan yang Semua anggota kelompok kami memiliki keterampilan kerja yang kami mampu melakukan kami melakukan pembagian tugas dengan kelompok kami saling kami mampu menjual banyak produk kerajinan kami melakukan presentasi dengan puas dengan hasil kerja kelompok kami pada Semester BPengalaman paling berkesan saat bekerja dalam kelompok

agar produk kerajinan yang dihasilkan memiliki standar